TRƯỜNG THCS HÒA LỄ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: NGỮ VĂN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
- Căn cứ vào kế hoạch năm học 2011- 2012 của trường THCS Hòa Lễ.
- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động thi đua của tổ Ngữ Văn năm học 2011 – 2012.
* Bản thân tôi xin đưa ra kế hoạch thi đua của cá nhân tôi như sau:
I/ Đặc điểm tình hình:
1/ Bối cảnh năm học:
Năm học 2011 – 2012 là năm học được đặt ra với nhiều mục tiêu: ra sức thi đua để chào mừng các ngày lễ lớn trong năm, xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “mỗi thầy cô giáo là một tấm gương sáng tự học và rèn luyện” và cũng là năm học với nhiều sự sửa đổi bổ sung về chương trình dạy học…
2/ Thuận lợi:
- Được sự quan tâm chỉ đạo và hướng dẫn nhiệt tình của BGH nhà trường.
- Sự động viên dìu dắt của đồng nghiệp đặt biệt là những đồng nghiệp trong tổ.
- Sự tận tình góp ý, hướng dẫn của tổ trưởng chuyên môn.
- Bản thân đã bước vào năm công tác thứ 3 tại trường nên đã quen trường, quen lớp.
- Học sinh có đầy đủ SGK, vở học,… đa số học sinh là dân tộc kinh.
- Một số em học sinh có ý thức học tập tốt, biết kính trọng lễ phép với thầy cô giáo và người lớn tuổi.
3/ Khó khăn:
- Là một trường miền núi nên trang thiết bị phục vụ cho dạy học còn thiếu thốn.
- Đa số phụ huynh đều làm nông, đời sống còn nhiều khó khăn nên chưa thật sự quan tâm đến việc học của con em mình.
- Phần lớn học sinh chưa chú trọng nhiều đến môn Ngữ văn nên việc dạy văn còn gặp khó khăn đáng kể.
- Lực học của học sinh chưa đồng đều…
II/ Các mục tiêu năm học:
- Phấn đấu dạy tốt, duy trì sỉ số học sinh, góp phần nâng cao chất lượng học tập của học sinh, bồi dưỡng tạo nguồn học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém.
- Soạn giảng theo chuẩn kiến thức, tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, kỹ năng sống vào bài dạy.
- Hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ mà trường giao cho, tập trung đầu tư chuyên môn, phấn đấu cuối năm đạt danh hiệu Lao động tiên tiến.
III/ Các nhiệm vụ, chỉ tiêu, biện pháp thực hiện:
1/ Nâng cao chất lượng dạy học môn văn:
Chỉ tiêu:
* Học kỳ 1 đạt:
+Học sinh giỏi: 13 em – tỉ lệ: 11 %
+Học sinh khá: 43 em – tỉ lệ: 36,4 %
+Học sinh trung bình: 57 em – tỉ lệ: 48,3 %
+Học sinh yếu: 5 em – tỉ lệ: 4,3%
* Cuối năm đạt:
+Học sinh giỏi: 15 em – tỉ lệ: 12,7%
+Học sinh khá: 45 em – tỉ lệ: 38,1%
+Học sinh trung bình: 53 em – tỉ lệ: 44,9%
+Học sinh yếu: 5 em – tỉ lệ: 4,3%
Biện pháp:
* Đối với giáo viên:
+ Tập trung nhiều vào việc soạn giảng, chú trọng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, lấy học sinh làm trung tâm vào từng tiết học để tạo hứng thú cho học sinh, nâng cao chất lượng học tập.
+ Kết hợp liên hệ thực tế vào quá trình dạy học, tạo trực quan sinh động để giúp học sinh nắm bài ngay tại lớp.
+ Bồi dưỡng, phụ đạo học sinh yếu kém ngay trong giờ học, một tuần phụ đạo thêm cho những học sinh yếu kém 1 tiết. Khuyến khích học sinh học nhóm, xây dựng đôi bạn cùng tiến, bạn khá – giỏi giúp bạn yếu kém vươn lên.
+ Đồng thời tạo những câu hỏi tình huống có vấn đề để phát huy khả năng tư duy của học sinh khá - giỏi, bồi dưỡng học sinh giỏi theo kế hoạch của nhà trường.
+ Trong quá trình dạy học, giáo viên linh động tích hợp các phân môn với nhau trong bộ môn Ngữ văn, đồng thời tích hợp liên môn để làm cho giờ học văn thêm phong phú.
+ Ra đề kiểm tra cũng như đề thi phù hợp với khả năng của học sinh, cơ cấu đề có câu hỏi dễ cho học sinh yếu kém và có câu hỏi khó để phân loại đối tượng học sinh.
* Đối với học sinh:
+ Luôn học bài, làm bài và soạn bài đầy đủ khi đến lớp.